二、UIS理論上的不足與實踐阻礙探析1　UIS理論上存在的不足目前，高校乃至學(xué)術(shù)界都還沒有對UIS理論進(jìn)行系統(tǒng)深入的分析和研究，UIS理論在一定程度上還存在對CIS的粗糙模仿，沒有完全把握UIS針對于高校自身實情的客觀規(guī)律。

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CIS(Corporate Identity of System)，其基本含義是企業(yè)形象識別系統(tǒng)。隨著高等教育進(jìn)入大眾化時代，高校之間的競爭日趨激烈，上世紀(jì)80年代，浙江美術(shù)學(xué)院引石家莊cis設(shè)計進(jìn)了CIS資料，在校內(nèi)進(jìn)行教學(xué)使用。隨后，陸續(xù)有高校開設(shè)CIS相關(guān)課程，并開始與企業(yè)展開合作，為塑造中國企業(yè)新形象服務(wù)。進(jìn)入21世紀(jì)，國內(nèi)部分高校導(dǎo)人企業(yè)形象設(shè)計理論并率先實施UIS(University Identity of System)工程，構(gòu)建了自己的形象識別系統(tǒng)。然而，由于UIS理論屬于對CIS的移植與借鑒，其理論上的不足與實踐中的阻礙因素也逐漸呈現(xiàn)出來。

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內(nèi)涵上基本一致，UIS理論(大學(xué)識別系統(tǒng))和CIS理論(企業(yè)識別系統(tǒng))都由三個要素(子系統(tǒng))構(gòu)成，即理念識別系統(tǒng)(Mind Identity system，簡稱MI)、行為識別系統(tǒng)(Behavior Identity system。簡稱BI)和視覺識別系統(tǒng)(Visual identity System，簡稱VI)。這三個要素既獨(dú)立發(fā)揮作用，又相輔相成并最終融合為一個有機(jī)的整體。

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