在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面：對(duì)UIS理論認(rèn)知不夠，對(duì)其實(shí)際意義與作用理解不全面，或?qū)IS抱有過高的不切實(shí)際的期望，或認(rèn)為UIS沒有實(shí)質(zhì)意義；有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大學(xué)辦學(xué)指導(dǎo)思想和辦學(xué)理念還不明確，更談不上對(duì)UIS中的高校理念識(shí)別(MI)的研究與實(shí)踐；有部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)片面地認(rèn)為UIS等同于廣告、推銷等；學(xué)校財(cái)力的限制等。在UIS的推進(jìn)過程中，多數(shù)專家學(xué)者主要是側(cè)重于發(fā)揮咨詢、設(shè)計(jì)或策劃方面的作用，對(duì)于UIS導(dǎo)入的后期實(shí)施，由于多種因素的限制，參與較少。導(dǎo)致高校在真正實(shí)施UIS設(shè)計(jì)時(shí)，難以石家莊cis設(shè)計(jì)保證設(shè)計(jì)要求，達(dá)到預(yù)石家莊cis設(shè)計(jì) 期的效果。

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2　UIS與CIS的相異性(1)組織類別的差異性。實(shí)質(zhì)上，大學(xué)與企業(yè)的差異是顯而易見的。企業(yè)的產(chǎn)品或加工對(duì)象是實(shí)實(shí)在在的物或有形的服務(wù)，產(chǎn)出物石家莊cis設(shè)計(jì)是凝固的、物化的財(cái)富；而大學(xué)“加工”或“生產(chǎn)”的產(chǎn)品是人，產(chǎn)出品是以人為載體的精神財(cái)富或科研成果，是富含知識(shí)因素和創(chuàng)新能力的人才“產(chǎn)品”和科學(xué)技術(shù)。

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