(2)高校自身觀念與行為上的局限。雖然我國已經(jīng)進(jìn)行了高等教育的重大調(diào)整和管理體制的轉(zhuǎn)軌，特別是近年高校大幅度擴(kuò)招后，高等教育由精英型教育向大眾北京cis設(shè)計(jì)型教育快速過渡，但是高校自身思想意識、行動(dòng)上的緩慢跟進(jìn)仍然是阻礙UIS發(fā)展的重要因素。這種局限性主要體現(xiàn)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和員工兩個(gè)層面。

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其一，系統(tǒng)性原則。UIS是一個(gè)完整的系統(tǒng)，在設(shè)計(jì)建設(shè)時(shí)必須充分考慮高校的歷史淵源、文化底蘊(yùn)、辦學(xué)理念、地理環(huán)境、建筑風(fēng)北京cis設(shè)計(jì)格等因素的關(guān)聯(lián)性，同時(shí)必須尊重高校原有的組織構(gòu)架和人員組成，在MI、BI、VI三方面系統(tǒng)規(guī)劃，相互統(tǒng)一協(xié)調(diào)。通過三個(gè)子系統(tǒng)的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，功能的相互結(jié)合，可以從不同側(cè)面準(zhǔn)確地反映出學(xué)校的文化、組織、管理、人才、科學(xué)、理念發(fā)展戰(zhàn)略、社會(huì)責(zé)任等深層次的要素。因此學(xué)校在設(shè)計(jì)UIS時(shí)，必須從MI，BI和VI整體導(dǎo)入。

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2　UIS與CIS的相異性(1)組織類別的差異性。實(shí)質(zhì)上，大學(xué)與企業(yè)的差異是顯而易見的。企業(yè)的產(chǎn)品或加工對象是實(shí)實(shí)在在的物或有形北京cis設(shè)計(jì)找三人形思品牌定位設(shè)計(jì)、懂戰(zhàn)略定位更懂設(shè)計(jì)的服務(wù)，產(chǎn)出物是凝固的北京cis設(shè)計(jì)、物化的財(cái)富；而大學(xué)“加工”或“生產(chǎn)”的產(chǎn)品是人，產(chǎn)出品是以人為載體的精神財(cái)富或科研成果，是富含知識因素和創(chuàng)新能力的人才“產(chǎn)品”和科學(xué)技術(shù)。

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