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10、.硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡; 這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步?！　　官e塞　　            　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　11、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出少兒教育機構(gòu)品牌設計問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨?！　　招兄?/p>

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“文化”含義的追根溯源，給我們至今為什么仍把文化當作受過教育或有教養(yǎng)作了詞源學少兒教育機構(gòu)品牌設計及語義學上的揭示，實際上，在西語中，也存在類似的情況。據(jù)考證，英語中的culture一詞中，源于古羅馬拉丁語colere，其義少兒教育機構(gòu)品牌設計是培養(yǎng)、種植。17世紀出現(xiàn)的形容詞cu少兒教育機構(gòu)品牌設計包括什么ltive，已完全擺脫了“種植”的本義，其含義是受過教育的、有教養(yǎng)的。受其影響，直至19世紀，一些人仍把文化看作是教育的同義詞。

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