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12、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作?！　招兄　　?           　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　13、教師不替學(xué)生說(shuō)學(xué)生自己能說(shuō)的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事，學(xué)生能講明白的知識(shí)盡可能讓學(xué)生講。　　　——魏書(shū)生14、我們要提出兩條教育的誡律，一、“不要教過(guò)多的學(xué)科”；二、“凡是你所教的東西，要教得透徹”     ——（英）羅素《教育目的》

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家庭教育：家庭教育的顯著特點(diǎn)是：具有天然的早期性、巨大的感染性、強(qiáng)烈的針對(duì)性（“知子莫若父、知女莫若母”）、先導(dǎo)性、終身性等。社會(huì)教育：社會(huì)教育是教育的最早獨(dú)立形態(tài)。自我教育：自我教育包少兒教育機(jī)構(gòu)品牌設(shè)計(jì)括自學(xué)、自省、自修。自然少兒教育機(jī)構(gòu)品牌設(shè)計(jì)公司哪里形態(tài)的少兒教育機(jī)構(gòu)品牌設(shè)計(jì)教育：自然形態(tài)的教育是指滲透在生產(chǎn)生活過(guò)程中，口授身傳生產(chǎn)生活經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)象。

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(三)個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個(gè)方面少兒教育機(jī)構(gòu)品牌設(shè)計(jì)：一方面是指身心發(fā)展的同一方面的發(fā)展速度，在不同的年齡階段是不平衡的。另一反面就是個(gè)體身心發(fā)展的不同方面而言的。所謂關(guān)鍵期，就是指人的某種身心潛能在人的某一年齡段有一個(gè)最好的發(fā)展時(shí)期，這個(gè)時(shí)期就是關(guān)鍵期。關(guān)鍵期也叫敏感期、最佳期。

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