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那么，首先，教育者需要為受教者提供哪些條件？ 　　我們在培育植物的過程中，需要為其提供適宜的陽光、空氣和水，對于人的培養(yǎng)同樣如此，除了提供良好的物質(zhì)環(huán)境外，更需要為受教者提供良好的精神營養(yǎng)，特別是良好的文化環(huán)境。關(guān)于這點，許多哲學(xué)家、教育家都指出過。德國文化教育家斯普朗格認為，所謂教育，是以環(huán)繞在個人周圍的客觀文化為材料，使個人心靈得到陶冶，同時使已教育品牌標(biāo)志設(shè)計有的客觀文化體系，由于個人心靈的不斷介入，得以更為生動地進展[5]。我國當(dāng)代哲學(xué)家周國平指出，“教育的功能和使命正在于為生長提供良好的文化環(huán)境”，“幾千年來，人類的精神探索形成了一個偉大的傳統(tǒng)，這個傳統(tǒng)既包教育品牌標(biāo)志設(shè)計容了又超越了一切時代和民族，對于人類每一個有心提高自己精神素質(zhì)的成員來說，它都是最廣闊也最深刻的文化環(huán)境?！盵6]

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