標志設(shè)計屬于造型藝術(shù)的范疇，按其形式可分為三類：1、字體標志所謂字體標志，是指特定的明確的字體，字體造型或字體所衍生出來的圖案作為企業(yè)的標志。我國自古就有“書畫同源”一說，遠古時代先人造字和標志的起源就可見一般。字體標志簡潔而表現(xiàn)力豐富，可利用字母或文字的變形和排列來加強標識性，尤其是企業(yè)名稱相同的字體標志設(shè)計同時具有兩種功能。不僅傳達了企業(yè)名稱的信息，而且又具有圖形標志的功效，以達到視覺、聽覺的同步擴散效果。

說到對認得教育，我又想到教育品牌標志設(shè)計一個大家都熟知的故事：有個老和尚叫小和尚去云游,給了他一把雨傘遮蔽風(fēng)雨,給了他一個包袱存放物品,囑咐他:“你不要弄丟了!”.那個小和尚有點癡呆,老和尚就教他念口訣:“雨傘、包袱、我”,“雨傘、包袱、我”…… .

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7、長期性?！笆陿淠?，百年樹人?！斌w現(xiàn)的就是長期性。8、生產(chǎn)性。教育再生教育品牌標志設(shè)計產(chǎn)勞動力、再生產(chǎn)科學(xué)知識、進行技術(shù)創(chuàng)新。9、民族性。民族語言、民族的文化傳統(tǒng)等。10、遲效性。教育投資不能立見成效，要經(jīng)過較長的時間，才能收到經(jīng)濟效益和社會效益。

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當然，目前各學(xué)校的現(xiàn)狀：素質(zhì)教育掛在口上，應(yīng)試教育：功在手上。其突出的表現(xiàn)是：學(xué)生近視率直線上升，心理不健康數(shù)量直線上升，早戀、早熟學(xué)生數(shù)量直線上升，實質(zhì)是片面教育、功利教育、知識教育，模塊式訓(xùn)練，相當于在學(xué)生頭腦里裝軟件。

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