（三）可實(shí)施性原則　　在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮其設(shè)計(jì)實(shí)際使用中的可能性與可行性， 包括制作成本、時(shí)間、媒體印刷極限、材質(zhì)等， 國內(nèi)企業(yè)更應(yīng)當(dāng)顧及企業(yè)本身的規(guī)模和經(jīng)濟(jì)實(shí)力以及所處的物質(zhì)和文化環(huán)境， 有選擇地制定 VI 設(shè)計(jì)規(guī)劃，避免片面地追求“標(biāo)新立異”。 21 世紀(jì)的企業(yè)競爭不僅僅是產(chǎn)品品質(zhì)、品種之戰(zhàn)，更重要的還是企業(yè)形象之戰(zhàn)。 市場在呼喚著名牌商標(biāo)， 面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜、瞬息萬變的市場環(huán)境，希望眾多企業(yè)通過品牌優(yōu)勢、 名牌商標(biāo)優(yōu)勢樹立良好的企業(yè)形象，進(jìn)而尋求更多的機(jī)會(huì)， 得到更大的發(fā)展。

一、教育中的“教” 　　許教育品牌品牌設(shè)計(jì)慎《說文解字》中解釋“教”：“上所施，下所效也?！闭f明兩點(diǎn)：首先，“教”的主體是“上”，即國家、社會(huì)、集體甚至家族中的長輩和家庭中的父母，在對(duì)知識(shí)、文化、規(guī)范、禮儀等的擁有上與受教者相比處于較高的地位；其次，“教”的過程其教育品牌品牌設(shè)計(jì)塑造了什么實(shí)是施教，即從外部入手，施之于受教者知識(shí)和規(guī)范的過程。通過施教，使受教者接受人類已有的生存經(jīng)驗(yàn)、技能技巧、知識(shí)體系和社會(huì)中某一集團(tuán)教育品牌品牌設(shè)計(jì)的規(guī)則規(guī)范。

產(chǎn)品外觀設(shè)計(jì)品牌店的設(shè)計(jì)空間設(shè)計(jì)品牌談?wù)勂放圃O(shè)計(jì)

36、.知道事物應(yīng)該是什么樣，說明你是聰明的人；知道事物實(shí)際是什么樣，說明你是有經(jīng)驗(yàn)的人；知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人?！　　　业铝_　37、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人教育品牌品牌設(shè)計(jì)是否道德無虧，能否作社會(huì)的表率。因此，修身的教育，也成為他的學(xué)校工作的主要部分?！　　崴固┞妪R

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