標(biāo)志設(shè)計(jì)主旨在于體現(xiàn)博榮商業(yè)方信譽(yù)第一，代表商業(yè)以和為貴主體理念，三個(gè)方塊代表著公司、員工和客戶(hù)貿(mào)交易豐富、信譽(yù)可靠、服務(wù)客戶(hù)、有求必應(yīng)、真誠(chéng)溝通、珍惜每一次服務(wù)機(jī)會(huì)這一企業(yè)理念。

20、抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫長(zhǎng)的人生道路的每一步上，都要經(jīng)常鞭策自警，萬(wàn)不可以為有過(guò)一兩次抽打就可以沿途平安了?！白孕聭?yīng)似長(zhǎng)江水，日夜奔流無(wú)歇時(shí)?！薄　?           　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——魏書(shū)生 　　22、兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，但是如果他們無(wú)時(shí)不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)會(huì)自制和自我指導(dǎo)的?！　　指駛?/p>

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說(shuō)到底，教育就是解決教育品牌品牌設(shè)計(jì)人與社會(huì)的互動(dòng)關(guān)系的一項(xiàng)教育品牌品牌設(shè)計(jì)活動(dòng)。社會(huì)由人組成，良好的社會(huì)由有文化、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任、有教養(yǎng)的公民組成。社會(huì)為其成員提供了各種生存和發(fā)展的良好條件，但是，反過(guò)來(lái)，社會(huì)必須培養(yǎng)有創(chuàng)造力和批判精神的個(gè)體，使個(gè)體不斷超越自己、超越現(xiàn)實(shí)，從而推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。個(gè)體依賴(lài)社會(huì)，認(rèn)同社會(huì)，必須超越社會(huì)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，這才是教育的最終目的。

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第一章、教育的產(chǎn)生與發(fā)展一、教育的概述（一）、教育的由來(lái)最早連用: “教育”一詞最早連用見(jiàn)于《孟子 盡心上》。孟子曰：“……得天下英才而教育之，三樂(lè)也?！弊钤绶珠_(kāi)解釋: 東漢許慎在《說(shuō)文解字》中對(duì)“教育”的解釋是：“教，上所施下所效也；育，養(yǎng)子使作善也?！苯逃放破放圃O(shè)計(jì)包括哪些內(nèi)容

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36.鞏固性原則是指教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固的掌握知識(shí)和技能，并長(zhǎng)久地保存在記憶中，能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來(lái)，以得知識(shí)技能的運(yùn)用。37.循序漸進(jìn)原則是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，形成嚴(yán)密邏輯思維能力。

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