第四步、設(shè)計(jì)出的logo最終要達(dá)到的目的是能夠適應(yīng)需求，因此對(duì)于設(shè)計(jì)稿是要進(jìn)行多次的討論和修改的，設(shè)計(jì)師對(duì)企業(yè)的理解始終沒有企業(yè)主深刻，雙方在整個(gè)設(shè)計(jì)過程中應(yīng)保持溝通的狀態(tài)，對(duì)設(shè)計(jì)稿進(jìn)行修改，以獲得最能滿足企業(yè)主的設(shè)計(jì)效果。在設(shè)計(jì)公司logo設(shè)計(jì)整個(gè)的過程中，最難的地方在于對(duì)企業(yè)的理解，而只要做好這方面的事項(xiàng)，按照上面的步驟來操作，大家就能比較輕松的完成一個(gè)logo的設(shè)計(jì)工作。

中國(guó)培訓(xùn)教育市場(chǎng)規(guī)模保持著迅猛的發(fā)展速度。社會(huì)諸方面因素的影響和國(guó)民教育消費(fèi)心理，使民辦教育迅速成為一個(gè)黃金產(chǎn)業(yè)和綠色產(chǎn)業(yè)。

簡(jiǎn)潔商標(biāo)設(shè)計(jì)標(biāo)志和vi設(shè)計(jì)文化公司標(biāo)志教育品牌標(biāo)志設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)公司標(biāo)志設(shè)計(jì)

——主攻少兒英語(yǔ)教育瑞思把目標(biāo)鎖定在擁有300億元規(guī)模的中國(guó)少兒英語(yǔ)教育如何選擇教育品牌標(biāo)志設(shè)計(jì)公司培訓(xùn)市場(chǎng)，事實(shí)上少兒英語(yǔ)也是整個(gè)英語(yǔ)教育市場(chǎng)中利潤(rùn)最高的部分。其推出產(chǎn)品主要有服務(wù)5-12歲兒童的“瑞思學(xué)科英語(yǔ)”和針對(duì)于3～5歲幼兒的“瑞思瑪特”。瑞思吸引風(fēng)投的理由主要有三個(gè)，首先英語(yǔ)教育采用“浸入式”環(huán)境教學(xué)，培養(yǎng)純正英語(yǔ)思維，不強(qiáng)調(diào)應(yīng)試概念。在中國(guó)，瑞思是第一家采用“浸入式”教育的機(jī)構(gòu)。孩子們浸入在全英文的環(huán)境中，最終不得不用教育品牌標(biāo)志設(shè)計(jì)英語(yǔ)去聽，去想，去表達(dá)。除了“浸入式”的英文環(huán)境，少兒英語(yǔ)教育還建立在學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上，以學(xué)科知識(shí)為載體進(jìn)行學(xué)習(xí)，聯(lián)系運(yùn)用，最后讓孩子養(yǎng)成用英語(yǔ)去思考和表達(dá)的習(xí)慣。其次教學(xué)美式。瑞思嚴(yán)格按照美國(guó)基礎(chǔ)教育的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。據(jù)公司人士介紹，在瑞思，孩子們6人一桌教育品牌標(biāo)志設(shè)計(jì)，形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，很多作業(yè)是以團(tuán)隊(duì)為單位來完成，鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力;每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)成為小“Leader”，鍛煉其管理設(shè)計(jì)、分工以及協(xié)調(diào)等能力，也就是瑞思所定位的項(xiàng)目管理能力;作業(yè)完成后，小“Leader”上臺(tái)用英文進(jìn)行演講，鍛煉其演講演示能力。這樣，小學(xué)員不僅學(xué)會(huì)了分享，并且敢于表現(xiàn)自我。第三是借鑒麥當(dāng)勞式的連鎖做法。在瑞思的體系中，老師只是一個(gè)引導(dǎo)者的角色，標(biāo)準(zhǔn)化的課件使用率達(dá)到70%～80%.瑞思教育的“產(chǎn)品化”、“服務(wù)化”、“標(biāo)準(zhǔn)化”能夠提供可規(guī)?；纳虡I(yè)模式，支撐其實(shí)現(xiàn)快速的復(fù)制。

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