（3）“萍鄉(xiāng)花果”品牌視覺(jué)形象創(chuàng)新設(shè)計(jì)的內(nèi)容。品牌的形象設(shè)計(jì)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它涉及的學(xué)科很多，內(nèi)容很豐富，其中視覺(jué)識(shí)別部分的設(shè)計(jì)因其是一種非常有效地傳播方式，它能無(wú)形中縮短引導(dǎo)消費(fèi)者選擇購(gòu)買產(chǎn)品的時(shí)間，其作用在是顯而易見(jiàn)的。從現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)角度考慮“萍鄉(xiāng)花果”這一地方百年老字號(hào)的視覺(jué)形象元素，重組品牌的理念和文化，運(yùn)用圖形、色彩、文字等設(shè)計(jì)元素，包括標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色、廣告語(yǔ)、形象物、包裝、賣場(chǎng)設(shè)計(jì)等以及相關(guān)的延展設(shè)計(jì)，使“萍鄉(xiāng)花果”原有的形象得到創(chuàng)新和延伸，呈現(xiàn)出傳統(tǒng)的中國(guó)傳統(tǒng)手工技藝與現(xiàn)代時(shí)尚元教育品牌標(biāo)志設(shè)計(jì)素互融的嶄新面貌。繼承和發(fā)揚(yáng)“萍鄉(xiāng)花果”精湛的工藝和價(jià)值，真正實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)性保護(hù)。

從總體上看，中國(guó)高等教育經(jīng)過(guò)近些年的改革和發(fā)展以后，已經(jīng)形成了一個(gè)非常教育品牌標(biāo)志設(shè)計(jì)好基礎(chǔ)，并且具備良好的發(fā)展勢(shì)頭。中國(guó)高等教育在經(jīng)過(guò)大規(guī)模擴(kuò)招以后，已進(jìn)入了一個(gè)比較穩(wěn)定和更加有序的發(fā)展階段。

在互聯(lián)網(wǎng)十分發(fā)達(dá)的今天，人們?cè)絹?lái)越喜歡網(wǎng)上購(gòu)物，網(wǎng)上購(gòu)物已經(jīng)成為了人們的一種生活方式，目前網(wǎng)絡(luò)上面的網(wǎng)店數(shù)量也是非常的多的，很多的網(wǎng)站規(guī)模都在變得越來(lái)越大。也有很多的網(wǎng)店都有了自己的標(biāo)志，可以說(shuō)網(wǎng)店標(biāo)志對(duì)于網(wǎng)店來(lái)說(shuō)教育品牌標(biāo)志設(shè)計(jì)也是非常的重要的，一個(gè)網(wǎng)教育品牌標(biāo)志設(shè)計(jì)的定義與內(nèi)容店要想做大做強(qiáng)，是必須要具有一個(gè)自己的網(wǎng)店標(biāo)志設(shè)計(jì)的。

通過(guò)西南大學(xué)教授們的集體培訓(xùn)，我對(duì)“教育”二字有了更清晰的認(rèn)識(shí)。教育：從字面看，所謂教，是指：傳授；所謂育，是指：培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生（含人格、精神在內(nèi)的）全面發(fā)展。

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